准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格(gé)尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学(xué)搬(bān)迁是学校地址(zhǐ)：准格尔旗薛家(jiā)湾(wān)镇(zhèn)学校性(xìng)质(zhì)：公(gōng)办,私(sī)立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积(jī)碳抖动和火花(huā)塞抖动区别 为盼(pàn)君(jūn)归(guī)来 有很大区别的，首先积(jī)碳抖(dǒu)动，是因为压缩比不正常(cháng)，空(kōng)气(qì)少(shǎo)汽油混合气(qì)过(guò)多导致爆震(zhèn)不规律所以产生抖(dǒu)动，但是它四(sì)个缸喷油点火都(dōu)正常的(de)，积(jī)碳过多会吸收部(bù)分汽油，在燃(rán)烧的时(shí)候(hòu)不够充(chōng)分就会产生(shēng)抖(dǒu)动，而(ér)火花塞抖(dǒu)动是因(yīn)为某个缸工(gōng)... 展(zhǎn)开详情 元征剪式举升机排气方法 飘雪(xuě)无垠 需(xū)要排气的，一般的(de)举升(shēng)机油缸上都有排气螺(luó)丝的。

　　关(guān)于准格(gé)尔旗民族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁以及(jí)准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现(xiàn)任校长(zhǎng)，准格尔旗民(mín)族中学(xué)老师，准(zhǔn)格(gé)尔旗民族中学搬迁，准格尔(ěr)旗(qí)民族中(zhōng)学官网，准格尔(ěr)旗民(mín)族中学中考(kǎo)成(chéng)绩等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

准格尔旗(qí)民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准格尔旗(qí)民族中学搬迁

　　学校性质：公办,私立

准(zhǔn)格(gé)尔(ěr)旗民族中学简介说明文(wén)

　　准格尔旗民(mín)族中学

　　目录(lù)

1. 学校理念 

   　　校(xiào)长目(mù)标

1. 学校理念(niàn) 校长(zhǎng)目标

　　　　学校总占地面(miàn)积41000m2,教学办公楼、宿(sù)舍楼、多功(gōng)能体艺(yì)楼、图书实验电教综(zōng)合楼(lóu),总建筑面积17886m2。

　　图书、实验(yàn)仪器按(àn)自治(zhì)区“普九(jiǔ)”达(dá)标(biāo)一类标准配齐(qí),校园(yuán)网络系(xì)统、双(shuāng)控闭路电视教学系统运用于教学,班班实现(xiàn)多媒体教(jiào)学,现代教(jiào)育技(jì)术水平走进自(zì)治(zhì)区前列(liè),被国家教育部(bù)命名为(wèi)“农村计算机网络信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职(zhí)工193人(rén),其中专(zhuān)任教(jiào)师148人,学历合格率为100%。

　　有(yǒu)43名教师(shī)分别(bié)获市、区、国家级(jí)“优秀教师”、“教学(xué)能(néng)手”称号(hào)。

　　学校现有(yǒu)教(jiào)学班38个,在校学生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有(yǒu)”新人为(wèi)目标,以“正德创新(xīn)清(qīng)伍猛、敦品励学(xué)”为(wèi)校(xiào)训(xùn),加强(qiáng)管理,科研引路(lù),开拓(tuò)创新,教育(yù)教(jiào)学质量稳步提高(gāo)。

　　先后(hòu)荣获全国双合(hé)格“优秀家长学校”、“群(qún)众体育先进单位”、全国流动人(rén)口子女农村留守儿童“示四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些范家长学校”称号;内(nèi)蒙古(gǔ)自治区“现代教育技术优秀(xiù)学校(xiào)”称号(hào);鄂尔多斯市(shì)“文(wén)明单(dān)位标兵”、“初中语文整体(tǐ)改革先进集体”称号，连续(xù)六年获全市“教学质量先(xiān)进学校”称号。

　　承担(dān)6项国家(jiā)级课(kè)题实验，现有德育、物理、作(zuò)文三(sān)步(bù)法3项课题(tí)成功结题。

　　优质的(de)教育(yù)服务与(yǔ)良(liáng)好的(de)办学质量(liàng),赢得社会的认可与(yǔ)支持,近年来得到社会各界捐助120多万元(yuán)。

　　　　目前,全校师(shī)生(shēng)以激(jī)昂的(de)斗志,同心(xīn)同(tóng)德,群(qún)策群(qún)力,向(xiàng)着建成自(zì)治区(qū)“校园一流(liú)、管理(lǐ)一(yī)流(liú)、师(shī)资(zī)一(yī)流(liú)、设备一(yī)流、质量一流”的普通初级中学目(mù)标迈进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目标　　提升(shēng)学校内(nèi)涵 提高(gāo)教育质量 　　文 / 内蒙古(gǔ)准格尔旗民族中学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科(kē)学发展观(guān)的必然要求，是实现可持续发展(zhǎn)的(de)必然选(xuǎn)择。

　　走内涵(hán)式(shì)发(fā)展之路，更新理念是(shì)前提，培养人才是(shì)根(gēn)本，提高质量是(shì)核(hé)心，科研创新是动力，发展教师(shī)是关(guān)键，强化管理是策略，打造名校是途径(jìng)。

　　　　一、更新育人理(lǐ)念，创新育(yù)人(rén)模式 

　　　　新(xīn)出台(tái)的(de)《国家中长期教(jiào)育(yù)改革和发(fā)展(zhǎn)规划(huà)纲要》明确指(zhǐ)出(chū)：“育人(rén)为本是教育工作的根(gēn)本(běn)要求”，“以学生为主体，以教师为主导，充(chōng)分发挥教(jiào)师的主动性，把促(cù)进学生成长成才(cái)作为(wèi)学校一(yī)切工作的出(chū)发点和落脚点(diǎn)，关心每一个学生，促进每个学(xué)生主(zhǔ)动地、生动(dòng)活泼地发展；尊重教育规律和学生(shēng)身心发展规律，为每个(gè)学(xué)生提供适合的教(jiào)育(yù)，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和(hé)一(yī)大批拔尖创新人才。

　　”所以，作为一(yī)名教(jiào)育工作者，不断更新(xīn)自己(jǐ)的人才观(guān)和育人理念已成为(wèi)一种责任和必需。

　　　　（一(yī)）树立人人(rén)成(chéng)才(cái)观念，面(miàn)向全体(tǐ)学生，促进(jìn)学(xué)生成长成才(cái)。

　　树立多元化人才观念(niàn)，尊重个(gè)人(rén)选择，鼓励(lì)个性发展，不拘一格(gé)培养人才(cái)。

　　树立终身学习(xí)观念，为持续(xù)发展(zhǎn)奠定基础。

　　树(shù)立系统(tǒng)培(péi)养观(guān)念，推(tuī)进各个学段(duàn)间的有(yǒu)机(jī)衔接(jiē)，理论与实践紧密(mì)结合，学校(xiào)、家庭(tíng)、社会密(mì)切配(pèi)合(hé)，重视活动育(yù)人与(yǔ)教学(xué)育(yù)人的(de)有机融合，不断丰(fēng)富(fù)育人形式和内容。

　　注重(zhòng)学思结合，知(zhī)行(xíng)统一，使每一个学(xué)生都能够(gòu)得到长足发(fā)展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）树立新(xīn)型服务观念，建设服务型学校，营(yíng)造(zào)良好的育人(rén)环境。

　　在(zài)全社会大力提倡(chàng)服务型(xíng)政(zhèng)府和服务(wù)型(xíng)机(jī)关的背(bèi)景(jǐng)下(xià)，学校(xiào)首先应该把“以人为本、以发(fā)展为本”的思想提到新的高度(dù)落实，把(bǎ)“为学(xué)生服(fú)务、为(wèi)家长(zhǎng)服务、为社会服务”理念转变(biàn)为(wèi)具体行动(dòng)，内(nèi)化为学校(xiào)文化，把(bǎ)当(dāng)前从事(shì)的工作当(dāng)做一(yī)种(zhǒng)责任和义务，把(bǎ)“人类灵魂的工程师”作(zuò)为一种崇高的事(shì)业(yè)追求而不只(zhǐ)是(shì)一种职(zhí)业定位，只有这样，教师的心才能真(zhēn)正潜下来，静下来。

　　　　（三）树立(lì)长远发展观(guān)念，教(jiào)育学生养成习惯，形成(chéng)能力，为学生成(chéng)为人(rén)才奠基。

　　答桥作(zuò)为基础(chǔ)教育(yù)工作者，我们必须清(qīng)醒地(dì)认识(shí)到，学校教育只能是(shì)为学生人生(shēng)的发展奠定基础，书本理论知识只能是(shì)人(rén)生发展的专业基础，学校（特(tè)别是基础教育阶段(duàn)）是为让学生成为未(wèi)来(lái)人才做准备、打(dǎ)基(jī)础(chǔ)的(de)地方，我们的主要(yào)任务是(shì)培养(yǎng)学生养(yǎng)成习(xí)惯，形成能力(lì)，适应社(shè)会，创造未来。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提高管理(lǐ)效能 

　　　　“向(xiàng)目标(biāo)要动力，向(xiàng)细节要超越，向(xiàng)管理要质量，向科研要(yào)创(chuàng)新(xīn)”。

　　学校要橘(jú)蚂实现内涵发(fā)展，管理创新势在(zài)必行(xíng)，关键在于教师管理、学生管理(lǐ)和(hé)学校工作管理的创新(xīn)。

四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些　　要坚持走“制度+情感+目标”的管理模式，追求管理的精(jīng)细化、规范化(huà)和人(rén)文化，不断创(chuàng)新(xīn)管(guǎn)理机制，提高管理效(xiào)能。

　　　　（一(yī)）创新教(jiào)师工作评价制度(dù)，加(jiā)快推进教师(shī)管(guǎn)理实现(xiàn)三个转变(biàn)。

　　即教师管理制度由“重规范”向“重促进”转变，由“重结果(guǒ)”向“重过(guò)程(chéng)”转变，由“重形(xíng)式”向“重效果”转变。

　　教师评(píng)价(jià)制度要充分体(tǐ)现评价的过程(chéng)性、发展(zhǎn)性和(hé)激(jī)励(lì)性。

　　要明确规范制度，提升“规(guī)范”境界，引(yǐn)领教师向“没有最好、只有更(gèng)好”的工作品位追求(qiú)，用发展的(de)目(mù)标激(jī)励教(jiào)职员工，摒弃“只按制(zhì)度工(gōng)作(zuò)”的(de)传(chuán)统思(sī)维；要(yào)坚(jiān)持(chí)教师发(fā)展与学生发(fā)展相结合(hé)、教师(shī)发展与学校发展相结合、教(jiào)师个体的全面发展(zhǎn)与个性发展相结合，特别要注重(zhòng)优秀(xiù)教师群体的(de)建设，专门制定教师团队发展评(píng)价(jià)激励制(zhì)度，使评价激励(lì)的重点聚集在教师(shī)、学生和(hé)学校“三赢”的结合面上(shàng)。

　　使学校管理更趋科学化、高效化。

　　引导(dǎo)和(hé)促(cù)进教师向学习型、研究(jiū)型、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二）创新德育(yù)形式，丰富德育内(nèi)容，推进学(xué)生管(guǎn)理自主化(huà)。

　　以“引导学生(shēng)形成正确的(de)世界观、人生观、价值观”为目标，构建各学段(duàn)有效衔接的德育体系，不断提(tí)高(gāo)德育工作的吸引(yǐn)力(lì)和感染力。

　　加强理想信念教育，民(mín)族精(jīng)神和时代精神教育，社会主(zhǔ)义荣辱观教育，公民意识(shí)教(jiào)育；加强心(xīn)理健康教育，重视对学(xué)生(shēng)心理的疏导和沟通，要(yào)重视培养学(xué)生的责任意识和安全意识。

　　把德育与(yǔ)智育(yù)有机结(jié)合，渗透到教育教学的(de)各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社(shè)会教育的各(gè)个方面。

　　把(bǎ)思想品德教育和行为(wèi)养(yǎng)成教育(yù)有机结合起来，增强德育工作的(de)针(zhēn)对性(xìng)和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推(tuī)进(jìn)学校工作管(guǎn)理科学化、民(mín)主化。

　　重(zhòng)点抓好三(sān)项工(gōng)作(zuò)，一是明(míng)确(què)目标，首(shǒu)先(xiān)要结合学(xué)校实际科(kē)学地定(dìng)位(wèi)学校(xiào)发展目标愿景(jǐng)，围绕学校发(fā)展目标自(zì)上而下确定各部门在各个阶段的工作目标，引(yǐn)导全体师(shī)生确(què)定自己的人生发展(zhǎn)目标和各个阶段的发展计划，自下而上(shàng)实现目标的过程就是逐步实现学校整体发(fā)展(zhǎn)目标的过(guò)程。

　　二是科学计划，近期规(guī)划要(yào)落实长远(yuǎn)规划，学年(nián)计划要落实近期规划，学期计(jì)划要落实学年计划，周(zhōu)工(gōng)作安(ān)排要落实学期工作计划；三是狠抓落实，实行教(jiào)师(shī)岗位竞聘制和(hé)领导岗(gǎng)位目标(biāo)管理(lǐ)责任(rèn)制，要保证人人有事做，事事有人管，要做到工作标准(zhǔn)有高度(dù)，过程管理有力度，考(kǎo)核评价(jià)有尺度。

　　努(nǔ)力实(shí)现四个转变，即由经(jīng)验型管理向科学型管理转变；由粗放式的外(wài)延管(guǎn)理向(xiàng)精细化(huà)的内(nèi)涵管(guǎn)理(lǐ)转变；由(yóu)事(shì)务型管(guǎn)理(lǐ)向流程式管理转(zhuǎn)变；由封闭式(shì)管(guǎn)理(lǐ)向开放式、民主式管(guǎn)理转变(biàn)。

　　　　三、落实课改(gǎi)精神，深化(huà)教学改革 

　　　　提(tí)高教育质量(liàng)，教学改(gǎi)革是动力。

　　深化教学改革要以课标为依据，以常规为基石(shí)，以科研为依托(tuō)，以课(kè)堂为载体，实现“六化”，即教师(shī)素(sù)质(zhì)品(pǐn)位化(huà)，师生交往人(rén)文(wén)化，教学(xué)设(shè)计(jì)科学化，习题训练精炼化，课堂(táng)教(jiào)学高效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为(wèi)主阵地。

　　教(jiào)学改(gǎi)革(gé)要以学生(shēng)为本(běn)，以(yǐ)学生的发(fā)展为(wèi)本，优化教学手段，改革教学方法(fǎ)。

　　教师(shī)进(jìn)课堂要(yào)求(qiú)“六(liù)带”，即“带(dài)着微笑(xiào)进课堂(táng)，带着激情进课堂，带(dài)着(zhe)爱(ài)心进课堂，带着自(zì)信进课堂，带着责(zé)任进课堂，带着反思进课堂(táng)”。

　　具体(tǐ)要明确一个中心(xīn)（即(jí)以学生(shēng)为(wèi)主(zhǔ)体），实现两(liǎng)大转变(biàn)（学(xué)生自主学习，合作学习），落(luò)实(shí)三维目标，创设“四多(duō)时空”（课堂给(gěi)学生多(duō)一点深入思考的(de)时间，多一点消化反馈和(hé)校正的(de)时(shí)间，多一点动(dòng)手实(shí)践的时间，多一点了解社会的时间），全面提高课堂教(jiào)学的有效性，减轻(qīng)学生过(guò)重的课业(yè)负(fù)担。

　　学(xué)校领导(dǎo)要经常深入(rù)课堂督查、研究和指导，实现课堂教(jiào)学(xué)“零距离”管理(lǐ)。

　　教研组要有计(jì)划地组织(zhī)以课堂(táng)教学为(wèi)主的评(píng)课活(huó)动和专题研究。

　　　　（二）以能力培(péi)养为重点(diǎn)。

　　教育改革(gé)要优化知识结构，丰富社(shè)会实践(jiàn)，强化能力培养。

　　着力提(tí)高学生的学(xué)习能力、实践能力、科技(jì)创新能力(lì)和(hé)自我(wǒ)管理(lǐ)能力(lì)，教育学生学会知识技能(néng)，学会动手动(dòng)脑，学会(huì)生存生活，学会(huì)做事做(zuò)人，促进学生主动适应社(shè)会(huì)，开(kāi)创美好(hǎo)未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系为导(dǎo)向。

　　建立(lì)并逐步完善能(néng)促进学(xué)生全面发展(zhǎn)和促进教师不断提高的(de)评价体系，要善(shàn)于发现和发(fā)展学(xué)生(shēng)多方面的潜能，发(fā)挥评价的教育功能和激励(lì)功能，帮助学生激发兴趣，树立自信(xìn)，促进学生(sh四字拟声词有哪些ABAB式，abcd四字拟声词有哪些ēng)健康成(chéng)长、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课(kè)程建(jiàn)设为主要内容(róng)。

　　学(xué)校(xiào)在全面(miàn)执行国家和地方课程计划，按要求开(kāi)足开齐开(kāi)好(hǎo)所有规定课程的同时，要(yào)积极(jí)开发和利用各种课程资源，开发校本(běn)课程。

　　有(yǒu)利于培养学生的探究精神和(hé)创新(xīn)意识。

　　　　四、强化队伍建设，关(guān)注教师发展(zhǎn) 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强(qiáng)、水平(píng)高(gāo)，学生(shēng)才(cái)能健康成(chéng)长，学(xué)校才能可持续(xù)发展(zhǎn)。

　　因此，造就一支师德(dé)高尚、业务(wù)精(jīng)湛、结(jié)构合理、充满活力的(de)高(gāo)素质专业化教师队(duì)伍，是提升学校(xiào)内涵，提(tí)高教育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强师德建设(shè)。

　　要(yào)不断加强(qiáng)教师职业理想(xiǎng)和职业道德(dé)教育，增(zēng)强广大教师教书育人(rén)的责任感(gǎn)和使命(mìng)感。

　　引导教师要关爱(ài)学生，严谨笃学，淡泊名(míng)利，自尊(zūn)自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生(shēng)健康成(chéng)长的引路人，良好(hǎo)习惯的训练师(shī)，知识(shí)技(jì)能的奠基者。

　　要把师(shī)德建设摆在学校工作(zuò)的首位，校(xiào)长亲自抓，常抓不懈，要求(qiú)师生做到的，校长和领(lǐng)导班子成员(yuán)首(shǒu)先(xiān)必须做到，要以身作则，率(lǜ)先垂范，这样(yàng)才能引领全(quán)校师生强化拼搏(bó)奉(fèng)献意(yì)识、主人(rén)责(zé)任意识和(hé)行为示范意识。

　　以校(xiào)本培训为平台，组(zǔ)织开展内容丰富、形式多(duō)样的(de)师德培训。

　　要重视做好每(měi)年一次的师德标兵评选表彰工(gōng)作(zuò)，将师德表(biǎo)现(xiàn)作为教(jiào)师考核评价和评(píng)优聘用的(de)前提和重要指(zhǐ)标，采(cǎi)取(qǔ)综合措(cuò)施，建立长(zhǎng)效机(jī)制(zhì)。

　　　　（二(èr)）提高(gāo)教(jiào)师(shī)业(yè)务水(shuǐ)平。

　　完善培养培训体系(xì)，做好培养培训规划，努力抓(zhuā)好集体(tǐ)备课、校本研修、名师(shī)育名师和校(xiào)际(jì)结对帮扶等活动(dòng)，优化队(duì)伍结(jié)构，提高教师专业水平和教学能力(lì)。

　　创(chuàng)新(xīn)教师(shī)培训模式，走“以训带研(yán)，以研促训，研(yán)训结合”的校本(běn)研训新路子，要做到(dào)“学有所(suǒ)用、用(yòng)有所思、思有(yǒu)所得”。

　　通(tōng)过研修培训、同(tóng)伴互(hù)助、自学反思(sī)、课(kè)题带动(dòng)等方(fāng)式，培养教育教学骨干(gàn)、专家型教师和(hé)学科带头人。

　　强化教师的(de)竞争进(jìn)取意识、团队合作意识、学习反(fǎn)思(sī)意识和专(zhuān)业成(chéng)长意识(shí)。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学校(xiào) 

　　　　在着力提(tí)升(shēng)学校综合实力的过程中，还应注重营(yíng)造(zào)物质(zhì)文化氛围，提炼(liàn)精神文(wén)化传(chuán)统(tǒng)，形成(chéng)制(zhì)度文化支柱，切实(shí)加强校园文化建设；注(zhù)重(zhòng)搞好教育信息化建设，促进教育现(xiàn)代(dài)化进程。

　　要(yào)遵(zūn)循教育规(guī)律，发挥本(běn)校优势，选中(zhōng)突破(pò)口，以点带面，整体(tǐ)优化，形成特色。

　　要(yào)创(chuàng)造(zào)有利条件(jiàn)，鼓励教师(shī)和学校领导班子成员(yuán)在实践中大胆(dǎn)探索，与时俱进，不(bù)断更新教育思想、教育模式和教育方法，逐步形成一种独特的、优质(zhì)的、稳定的办学风(fēng)格，从整体上形成(chéng)特有的治学方略(lüè)、办学(xué)思路和办学理念。

　　要(yào)倡导教育(yù)家(jiā)办学，育名师，抓质量，创特色，树(shù)品牌。

　　要在更高层(céng)面(miàn)上(shàng)重视办学理念的输(shū)出与共享(xiǎng)，扩大优质资(zī)源的辐射面和(hé)影(yǐng)响力，进一步提升学校的(de)创新能(néng)力和品牌效应，促进学校走上可持续发展(zhǎn)的良(liáng)性(xìng)循环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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